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孩子几岁出国留学,对双语发展最好?
来源:金沙城娱乐场官网平台 发表于:2020年03月26日     阅读(22)
研究表现
 
  • 9岁以下的孩子(不包括9岁的),从第一年底,在说话、阅读两个方面就全部转成英文喜好。
  • 两个9岁的孩子,在前两年的时候,说话时对中英文没有偏好。但是,在阅读方面,第一年底就转成偏好英文。
  • 12岁以上来美的孩子(包括12岁)在说话和阅读方面,全部保持中文喜好。就是说,在有选择的情况下,他们会主动说中文,阅读中文的课外书。
陈鲁女士的研究表明12岁是关键期,语言喜好的变化随孩子移民的年龄而异,年龄小的孩子比年龄大的孩子更快转成喜欢使用英文。
对于年龄大的孩子,也就是超过12岁的孩子,基本是一个 “1 + 1” 的过程。对于年龄小的孩子,是一个 “0.5 - 0.5 + 1” 的过程。
 
第一个0.5是他们刚来的时候没有发展完全的母语能力。0.5只是一个举例数据。根据年龄它可以更高更低一些。第二个0.5是他们丧失的母语能力,这个数值可以更高更低一些,根据移民后的环境不同而异。如果孩子的语言能力是家庭移民的重要参考,那么12岁以后移民,孩子的母语能力会最有效地保持。
 
 
影响不同年龄移民孩子双语发展有以下主要原因:
1.母语能力
年龄大的孩子,母语能力扎实,在进入英语环境后,会真正把英语当成一个额外的语言来学,造成 “1+1”  的双语效果。
2.社交喜好
年龄大的孩子,会选择和说中文的同学、朋友交往,给自己造就了更好的中文环境。
3.文化经历
 
年龄大的孩子在自己的母语文化中生活的时间更长,文化的积累更深厚。这影响了他们在新的环境下的交友和媒体使用选择,从而影响了他们的语言使用。
比如,他们和具备同样文化背景的人交往会更有“共同语言”。我还记得15岁的Jing-lan 说起自己和也是台湾来的朋友一起去喝珍珠奶茶时有多么开心。要继续追踪自己喜欢的影星歌星就需要使用中文媒体。要继续读自己喜欢的武侠、琼瑶小说,就好继续阅读中文。
年龄小的孩子,没有这些文化积淀。所以,他们以一个开放的姿态去拥抱一个新的文化。我还记得两个九岁的小男孩,每个周末都兴趣盎然地看英文电视,因为他们急于恶补周围同学谈论的棒球、电视剧的知识。一问他们,其实听不懂多少,但是,人家就是不在乎,很高兴地看。而年龄大的孩子的态度则是“听不懂还听什么”。
 
 
 
如何从小培养孩子双语能力?

1. 语言环境无缝连接

 

 
很多家长在孩子一出生,就给他们听外语磨耳朵、上国际幼儿园,但是可能很多可能只是阶段性处于英语环境,难以长久都呆在全英的语言环境,孩子对某种语言一定程度上遗忘,是在所难免的。

其实语言环境和时间积累一点都不能少,美国麻省州立大学语言专家pearson教授提出的ML@H(minority language at home即在家中使用非官方语言)理论,孩子在玩耍或一个特定环境,都讲一种外语,而在家则是说汉语,这样做,最大程度地给孩子营造了“双语”环境,从而提升他的“双语”能力。学习外语需要语言环境,也是一个慢慢积累的过程。

 

2.浸入式学习,打造全英语言环境

 

 

英文老师跟学生之间只能用英文沟通,这就是沉浸式双语教学的必备条件。

VICI Education 针对不同年龄段孩子语言学习的特点,为3-12岁的孩子培养双语能力。采用剑桥大学出版社的幼少儿教程,采用英国小学同步教学,搭配专业且年轻有活力的中外教师让孩子快乐学习。

既能在国内特定环境下全面发展英语能力,又能跟英国教育体系无缝连接,为以后的留学生活打下坚实的基础。

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